今天這個培訓，主要訓練大家應該怎麼講東西。我們根基建造到了一個嶄新的階段，除了繼續薰陶大家把神的話吃透之外，另外會訓練大家一些基本的技能。前一個階段訓練大家怎麼寫故事，怎麼寫見證，到了現在這個階段，我們開始訓練大家如何講東西。我們的目標很簡單，也很直白，訓練什麼呢？就是訓練大家如何把東西講的好聽，什麼叫好聽？好聽的道理不難理解，比如說世上有句俗語，你說的比唱的好聽，是什麼意思呢？拿說和唱比，這個人說的比唱的好聽，跟唱東西有這麼樣的感覺。

什麼叫好聽，什麼叫不好聽，聽別人唱歌，一個調唱出來就很難聽，比如唱世上只有媽媽這首歌，平平的唱出來，唱的好聽有一個基本的觀念，就是有語調的變化，有情感的變化，語調是有低有高，能夠反應出來人的情感。同樣一首歌，唱出來反應是不一樣的。比如世上只有媽媽好這首歌，唱法不一樣，跟她媽媽的情感是不一樣的。一種情感，節奏很歡快，聽起來，應該媽媽對她挺好。換一種唱法，聽起來悲傷，有可能她媽媽不在了，有可能她媽媽對她不太好，也有可能她是個孤兒。什麼叫好聽？就是想要給大家傳遞一個觀念，說的要比唱的好聽，起碼說的和唱的一樣，想要好聽，就必須在一個水平上，如果不是同一個水平，怎麼會更好呢。說和唱作比較，語音語調、有高低起伏，有情緒有情感在裏面。

今天主要訓練大家情感，講一個東西除了要有內容之外，內容沒指望大家做新鮮的，內容我們已經有了，這次安排的作業就是到文章裏面去找，關於內容部分、知識的部分、理論的部分，本身內容在，不需要爲內容發愁。現在需要訓練大家做東西，在講的時候要有一個情感的變化，唱歌沒有情感，就不好聽。

我想給大家傳遞一個信號，好聽是什麼標準？比如唱的歌平平，不好聽，什麼東西沒有情緒、情感在裏面，語音、語調在裏面，都是很難聽的。有一個抒發感情的東西，人就會喜歡聽，就會產生共鳴。歡快的唱法，體現跟媽媽的關係很好，聽完很開心，如果沒有媽媽的孩子聽完了也是感覺這麼好，會在他的裏面有個反應。傷悲的唱法，是一個孤兒聽，哦，原來他跟我是同病相憐呢，這也是一個孤兒，會給聽衆一種共鳴。

如果講東西，好聽不好聽是什麼決定的呢？不要只想自己，不管別人聽到什麼感覺，只顧自己，念課文似的，你覺得好聽嗎，作爲講的人很爽，什麼都不用做，你念起來很方便，但是聽衆一定覺得不好聽，不會產生任何的共鳴，沒有產生任何的聯想，因爲什麼感覺都沒有，所以你所傳遞的情感，傳遞一種情緒，傳遞一種，講的人沒有，聽的人是聽不見的，不好聽。換一種方式，比如說：起初神創造天地，地是空虛混沌，淵滅黑暗……能讀出來那種感覺，聽的人能開始出現那種畫面，不同讀法，聽着裏面的感覺肯定是不一樣的。什麼叫做好聽，原則是要知道聽的人感受，人家的心情，人家的感覺，不能只想自己。講東西的狀況，反應的是一個技巧，人裏面很重要的一種心理狀態，做的時候能不能想想別人的需要，別隻想着自己方便，自己怎麼都可以。我們訓練這件事，大家朝着那個方向去使勁，讀法調整一下，觀衆的感受是完全不一樣的。

第一重要的訓練大家的情感，大家講的時候，可以刻意的去朝着這個方向使勁。拿我們這次任務講下，魔鬼的講話方式，接下來會聽一下大家講的，給一些點評、訓練。本次作業就是魔鬼的講話方式，聽了幾個，一聽不像魔鬼的講話方式，講的很平，聽不出來是誰講的。小時候聽過白雪公主和七個小矮人的故事，這七個小矮人講話和那個老巫婆講話能一個味嗎，不能，如果一樣你喜歡這個故事嗎。從聽衆的角度，如果白雪公主、七個小矮人、老巫婆，他們講話都是一個味，你也不愛聽。比如說老巫婆問：鏡子鏡子誰最美麗，然後鏡子回答完了之後，大家講話都一樣，那就是很怪。老巫婆用白雪公主口吻講話很怪，白雪公主用老巫婆的口吻講話很怪，講話的強調帶着很濃的情感在裏面，或者帶着很濃烈的特色在裏面。

魔鬼講話的方式，很多人是念了一遍，如果講出來的東西傳遞的信息和寫的東西傳遞的信息是一樣的，講它做啥呢？是不是，大家琢磨一下。爲什麼講？因爲寫的無法納入語法、語調和情感很難，講的時候可以把語法語調、情感加進去，就會傳遞不一樣的信息，因爲講比寫傳遞不一樣的信息，所以我們纔講的。如果你講的跟寫沒有區別，只要寫就可以了，不用講了，跟完成任務似的，很多人就沒有想做好。咱們這是培訓，如果只是爲了任務，就別做了。既然訓練大家，大家可不可以把這件事當做一回事，培訓練這個東西，大家要有意識的去練，講出來的東西和寫出來的東西一樣，沒有意義。

如果是我講，肯定是魔鬼的調要出來，講的得像魔鬼講的，大家在講的時候能不能讓自己的情感、語氣語調能夠豐盈起來，多爲聽衆着想。如果我是聽衆前邊沒有聽，半路進來的，聽到講的，不需要你過多的解釋，不用給我說是誰說的，一聽就知道這是個壞人講的，今天講的是創世記，一聽就能夠聽出來這話是魔鬼說的。它是可以傳遞信息的，就是人的語氣、語調，變化給觀衆能夠傳遞信息。

在教大家的時候，擔心大家陷入一種狀況，邯鄲學步。可以照着自己的狀況竭力的往上靠，就是把東西講的好聽。不是說照着你自己裏面的感受，照着自己的感受，那就是念一遍，不需要動腦子，不需要思考，不需要努力，只要念一遍就可以了。唸完之後，你很舒服，但是聽衆從你講的東西里面什麼都聽不到，那就不用你講了，寧願自己讀一遍。如果對話換一種方式，在我們當中的小孩子做的不錯，小朋友做的挺好，很有感覺。奇怪的現象，今天的宗教，透過各樣的事工改變的現狀。今天的宗教、教育把人的情感整沒了，把人對事物的一種感情弄沒了，人就感覺念課文好，這是一種奇怪的現象。其實神造人是有很豐富的情感的，但是人不懂發生什麼事情，隨着時間的推移，人把這種情感搞沒有了。

這段話帶着人物情感就是另外一種狀況，旁白是可以那麼讀，還一種方式，感覺就不一樣了，聽衆聽到有感情，也知道是誰在講話，我們用通俗的定義就是好聽，得符合當時講東西的狀況。如果你講的東西平平的，肯定是不好聽的。接下來從這個層面，大家開始調整。講東西，道理的東西難聽，爲什麼呢？因爲道理的東西加上情感，很怪。神要的不是我們守規條，而是神要我們盡心盡意愛主你的神，神要的是情感，不是規條，規條是冷冰冰的，沒有情感。規條就是你不要識別善惡，講一個道理是沒有情感的，這就是爲什麼讓大家分享的時候會結合自身的例子，如果是故事就有情感了，分享自己成功的經驗和失敗的經驗。

發現很多人大多數都是讀課文，講話是讀課文，分享的時候還是讀課文，所有的東西從頭到尾都是一個調，沒有意義。我們爲大家創造條件，這就是爲什麼讓你分享自己成功和失敗的經驗，東西好聽一定是帶入鮮明的個人經驗，這就是爲什麼剛開始給大家唱世上只有媽媽好，那個感覺不一樣。同樣的一首歌、同樣的詞，不同的調，傳遞不同一樣的情感。人信了主之後變得越來越沒有情感，因爲人被宗教化，變得冷血了，變的沒有情感了，變的沒有人情味，神所創造人應該是有豐富的情感，然後有願意傳遞豐富情感的一個盼望。

除了訓練大家領受神的話，領受神的心意，這樣的階段會持續一個月的時間，訓練大家把東西講的好聽。今天只給大家傳遞一個重要的信號，就是情感，恢復人的真實，恢復人的真情實感。蛇說話就應該是鬼的樣子，觀衆聽到的是很真實，符合那個鬼物的鬼設，人不就是人設嗎，蛇就是鬼社，非常符合魔鬼的鬼設。在講的時候能不能像我一樣，但是不限制大家的自由，目標很直白，很清晰。

在講的過程中恢復本來有的情感，需要大家把情感的部分融入進去，變的不一樣。語氣、語調、音色這些東西，比如說音色跟情感有關係，語氣和語調可以形容一種場景，比如說適合一章場景，單田芳講評書，這個節奏，會反應一種情景，會給聽衆產生情感的共鳴，一個是更有效的傳遞和描述你的場景，局勢的變化也好，會幫助你寫的東西時候豐滿，因爲寫的時候很難透過文字傳遞信息，語音、語調語氣去傳遞，文字傳遞不了，起碼我們最後訓練的結果，除了大家把創世記的觀念能夠深入你的裏面，能夠達成一個果效，查聖經分享的內容豐富肯定是比寫強，那就是進步了，比原有的狀況強，就達到了訓練目的。

今天跟大家簡短分享，會安排新的一輪任務，會挑選一些學員的作業點評，主要的訓練方向就是訓練大家講東西開始學會有情感，點評的方向也會朝着這個方向。不管是聖經的話，還是分享納入個人經驗，開始把這個部分，剛纔給大家傳遞的信息，朝着這方面使勁。除了情感的部分，還有一些別的，暫且放一下。比如說內容怎麼排，真正把東西講清楚，是在不通層次，邏輯性、層次也會訓練大家.

比如說什麼叫做由淺入深，深入淺出，講東西的技巧，這個階段過了，還會把大家更深的層次進入，現在這個階段不要整複雜，這個階段練講話的時候，只是把講東西講的有味道，尤其是涉及個人的故事，你也經歷那些事情，既然經歷了，糊里糊塗做，有情感的做，你的經歷是真實的，很容易抒發你的情感，因爲是你的親身體驗，親身經歷，你是最容易把那個東西抒發出來的當事人，我沒有你那個體驗，我講不出來你那個感覺，因爲你本身是體驗者，應該是最直觀的。

講的時候多動動腦子，替聽衆想一想，蛇說話肯定是陰陽怪氣，比如說念聖經，神說話的時候不可能像魔鬼講話一樣，那就怪了，這麼講不合適。得符合狀況，在符合狀況下釋放你的情感，抒發你的情感，這是我們這個階段對大家的訓練和要求，大家都朝着這個分享方向去練。之後會挑選錄音，具體的訓練。

做任務最重要的是看大家的態度，能不能堅守到最後。剛開始大家很有熱情，做着做着就有掉隊了，需要給大家傳遞一個信息，希望大家開始訓練自己的性格，有事情可以請假，不要不好意思，堅持到底的必然得勝，最終訓練還有一項，就是訓練大家堅持的性格，希望大家在這個過程中堅持到底，學習到一些東西！

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階段性分享08 - 題目

題目１：怎麼能把東西講的有情感，好聽，這背後的邏輯是是什麼？

題目2: 怎麼能從讀課文的講話方式裏面出來？

題目3：說的好聽，唱的好聽的基本的觀念是什麼？