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大家好！今天咱們查這段《聖經》好，好像你一開始讀的時候亂哄哄的一坨，被我這麼一梳理一看果然是這麼回事。接下來《撒母耳記下》第二十章查完了，現在咱們來答疑解惑，把你的問題提交上來。

【問題】1：老師，如何才能使自己變聰明？

答：這個聰明這事兒很有意思，我研究得特別的多呀。先說人是怎麼變笨的，第一人怎們變笨的呢？因爲他不學習。他不懂他以爲他懂，或者他假裝懂，他就一定會變笨了。那他一變笨，怎麼能聰明呢？其實人天生下來都是笨的。天生下來哪一樣不是學來的？咱們就從古代來說，曹操如果他大字不識他能幹宰相這活？他幹不了，他學了很多。那我們知道孫臏、龐涓都是跟鬼谷子學習，如果他們不跟鬼谷子學習，他們可能還在種地呢。所以說：什麼東西都是學來的。

今天我告訴你，什麼人學習不好呢？自以爲是的人學不會好。比如說：我給你舉個例子學駕車，不是你自己發明一套駕車的規則，是你學人家一套要求，學一套規矩。千萬別說：爲什麼要紅燈停呀？這是什麼話呢？紅燈你不停你要幹啥呀？你要出車禍呀？所以說什麼東西都是學的，只要你願意學，別自以爲是就會變聰明瞭。就過去這些年我一路走過來，我就發現自以爲是的人特別多，都是自以爲是的。

那自以爲是這種愚蠢的嘴臉我看了以後就鬧心，爲什麼鬧心？他一自以爲是就不可能學習，告訴他啥他也不聽，什麼也聽不進去。所以說學習不好都是小孩兒的時候就自以爲是。聽明白了嗎？你比如說：老師人家在上面講數學，一二三四五，他說：哎，老師，爲什麼二是二呀？老師聽完了都想揍他一頓，二就是二。聽懂了嗎？兩個一加在一起就是二。爲什麼是二？因爲你挺二呀。所以二和三都不太能用，二挺難聽，三也挺難聽，就是傻才問這種問題。

比如說學編程，就是按照學編程的規矩，你不能說：你爲什麼要這麼整啊？沒有爲什麼，你只有這麼做，編的程序才能跑。什麼東西都是學一套規矩，如果你考試寫一個字是你發明的，老師要扣你分，因爲那是錯別字。是不是？考試時你發明一個字，能不是錯別字嗎？人傻就在這，人的東西不是學來的，不是自己發明的。你想活着的方法是自己發明的，不就毀了嗎？就是活錯了。

所以我鼓勵大家，上學的時候別發明字，字都是學來的，只要是你發明的都是錯別字。人活着的這些東西是學來的，我爲什麼學習好？我沒有自己的一套啊。我啥時候有自己一套，沒有啊。啊，編程這麼編，完事了。爲什麼呀？我就覺得問這種問題多傻呀，神說：你這麼活。人問：爲什麼呀？神一看，傻不拉幾的滾一邊去吧。這就是問題所在，你看過去這些答疑解惑，有的時候問的問題，就被我給你一悶棍，我如果不給你一悶棍就是縱容你愚蠢。明白嗎？我不能縱容你愚蠢，這是神立的規矩，你要這麼做試試。知道如何變聰明瞭吧？別自己整一套。

【問題】2：老師，那個婦人說：當先在亞比拉求問，然後事就定奪是什麼意思？

答：這是個以色列的一個寓言，一個故事。什麼意思呢？就是先把這事整明白呀，然後再定奪。不管三七二十一，上來就要把城攻破，把人給殺掉。那妥當嗎？不妥當。其實我們中國人也是不戰而屈人之兵，那是中國人的智慧。想像這個婦人一講，這個約押就想：對呀，我得弄清我的目標啊，我的目標不是把這城攻破，我的目標是把示巴的腦袋幹掉。婦人說：那容易呀，我們幫你幹。這合作的多好。如果約押幹着幹着忘了示巴這回事了，那不行我就是要滅城，這不就是傻掉了嗎？

後來我告訴大家，我經常在服侍的過程當中，發現一些人幹着幹着忘了幹啥了。出去要拿個剪刀，結果出去忘了拿啥了，又回來了忘了。是不是那麼回事？有的人傻不拉幾的活着，忘了活着幹啥了，整天鬥氣，不爭饅頭爭口氣。把水燒的挺熱，鍋蓋蓋得挺嚴，裏頭啥也沒有，蒸啥呢？蒸汽。厲害了，爭口氣！結果氣出一個癌症呀，氣出一個關節炎呀，氣出一身的病，有的氣出個精神病。有意思吧？忘了。人目標不清，策略不明，方法不對，就是我們人一生悲劇的根源。

聽明白了嗎？什麼事整明白呀。每天早晨起來，問問自己：我在幹啥呢？啊，我要活着，我不是來跟人家鬥氣來了。所以今天大家我要這麼教你容易了吧。我再給你舉個例子，有好些事我要不要幹？我要不要冒這個風險？比如，你交了錢，人家不給你咋辦？你交了押金，人家不退給你咋辦？你就得算，我冒這個風險還是不冒這個風險？現在好了，錢在人家手裏了，人家可以不給你了，人家可以編n多個故事，我們資金週轉不靈呀，什麼週轉不靈，靈他也不給你。

我還告訴你有些事，就爲那一萬塊錢，你要不要告他？沒地方受理，聽明白了嗎？比如說，有的人騙了你五千塊錢，別說是五千塊錢，就是五萬塊錢，你去報警，沒人受理。知道嗎？所以這個世界騙子的市場是很大的。我想今天咱們弟兄姐妹開始逐漸的瞭解，什麼事先弄清楚。別光想着好，要想着賠，如果我賠不起，咱就別幹。決定不都是你自己做的嗎？錢交給人家不都是你自己交的嗎？是不是？你交的你能怪誰啊？怪人家告訴你的？人家告訴你的你就交啊？就是傻子多嘛。

【問題】3：老師，蒙神祝福的人，也是會有坎坎坷坷，波波折折的是嗎，並不是什麼都是一帆風順的。對吧？

答：這事還真不一定是像你說的這個意思。這個人活着，蒙神祝福的人，我問你他會倒黴嗎？幹什麼事幹不成，一干就幹垮，一做就賠錢，我問你這叫波波折折、坎坎坷坷嗎？這叫受咒詛，聽明白了嗎？所以說蒙神祝福的人，他身上一定有神的屬性。有什麼神的屬性呢？做事能做成，目標非常地清楚，做事頭腦非常地清晰，各從其類。咱們查《創世紀》第一章，神的屬性表現得淋漓盡致。但是這個世界上有的人真是活在咒詛當中，他卻覺得是爲神受苦，你說這扯得多離譜啊！那是老離譜了。

我們爲什麼要問這樣的問題呢，因爲我們活得坎坎坷坷、波波折折。但是我們非要貼一個蒙祝福的標籤，這纔是最大的麻煩，聽明白了嗎？一個蒙祝福的人，他身上一定有神榮耀的形象。那我問你保羅受點苦，耶穌被釘十字架，人家就是要幹這個，那不叫波波折折，不叫坎坎坷坷，那叫做得勝，聽明白了嗎？不像一些人，一整活得烏煙瘴氣的，還非得貼個標籤，好像爲神受苦，哪有這回事，是自己種的咒詛。

【問題】4：老師，如何讓目標變得清晰，不容易被外界搖動？

答：照着神的旨意定肯定不太搖動。一個人在這世上定了一個目標，這目標你要幹啥？你要成爲百萬富翁，百萬富翁能不搖動嗎？爲啥？因爲這個目標聽起來就像是一個受咒詛的目標。你說，我要做首富。假如說我在北京，這不能在北京，北京首富有點厲害；假如我在寶雞，我要做寶雞首富，你要做首富幹啥？所以目標本身就需要探索，本身就需要了解。我們一旦把這目標訂好了，我們得心裏頭很清楚，不是自己瞎說一個目標。目標變得更清晰，是怎麼整的呢？是要經過一系列的探索和推敲。

如果說我們把目標定得連自己都不太相信，怎麼可能不飄？人家定個小目標一個億，你也定一個小目標一個億？我看人家那是小目標，對你來講那比登天還難。你定小目標一個億，你定一個試試，怎麼整啊？還一個億？別欠一個億就不錯了。所以說，今天咱們一定要開始養成什麼習慣呢？就是照着神的話去活，因爲人活着不是靠食物，是靠神口裏所出的一切話。

【問題】5：老師，大衛讓亞瑪撒在三日內招聚猶大人，是設的計嗎？

答：那就不知道了，但是你不可能不設時間。有可能是一個月，也有可能是三天，有可能是五天，也有可能是一個禮拜。但是《聖經》裏寫三天，那就三天。其實設計不設計？那應該不是計，大衛應該沒有這麼壞，因爲他去招聚，爲啥？他去招聚這活，大衛一想如果是我自己乾的話兩天就幹好了，再多給你一天。像我安排任務，這活我一干兩小時，哎呀！你再笨一點，手藝再差一點，四個小時吧！四個小時還是不太行，再給你加多兩小時餘量吧，就是六個小時，就是這麼做的。

【問題】6：現在的以色列人和哪個時候的以色列人是一樣的嗎？

答：哎呀！那就不知道了，看長得應該都差不多吧。

【問題】7：老師，公司團建算聚衆嗎？

答：公司團建看你團建啥，也算。能躲就躲，我告訴你爲啥，原因很簡單。有一個公司團建，怎麼團建呢？唱卡拉OK。唱卡拉OK唱得都挺好，吃得也都挺好。有一些員工左躲右躲，人家都明白髮生了啥事。結果有一個員工有點傻，一推門就進去了，發現他老闆抱着一個女員工，你說這事咋辦？哎呀！難受。從那回來以後這個員工就開始在他老闆手下倒黴，爲啥？誰讓你看見不該看的，是不是？哎呀！悲劇了。

咱們當中有一個弟兄也在這個企業裏做工，老闆讓他去，他說我不去，老闆問他去哪？他說我上課學習，其實就是咱們的查經，啥事沒有，爲啥？啥也看不見，是不是？啥也看不見，多好啊，別沒事找事。團建建啥？你就好好幹活就完了。老闆讓你團建，就找個藉口就完了，好好幹活。活都幹不好，團建完了能怎麼着，還是個垃圾一枚，是不是啊？

【問題】8：老師，基遍大磐石有指嗎？約押總在那殺人？

答：這事咱不知道，我沒研究這個。

【問題】9：老師，管理的根基是什麼呢？管理是爲了造就人嗎？在自己的工作中，發現自己的管理者總是給自己造成一種被轄制的感覺，讓自己感到十分不舒服，是正常的嗎？

答：人家怎麼管你沒有資格嗎？是不是？需要你指指點點告訴他，你應該這麼管我嗎？如果你是這樣的話就麻煩大了。因爲你這裏的話犯毛病，大家看出犯毛病了嗎？你想讓我說，他那麼管理不對，我纔不說呢。人家有資格這麼管，誰讓你在那做工的，是不是？

你自己有被轄制的感覺很正常，因爲你腦子裏的東西不對。你如果真的把活幹得好好的，幹得漂漂亮亮的，老闆轄制你幹啥，是不是？通常我鼓勵大家把活幹好，別整這些沒用的，也別問這種沒有用的問題，聽明白了嗎？人家沒有資格這麼管你嗎？有資格。我們有資格去說，哎呀，老闆你這麼管我，你轄制我了？沒有資格，人家不管，咱就應該把活幹好，更何況管了呢，是不是？如果咱管的話，就把活幹好。

【問題】10：老師，亞瑪撒是不是在猶豫不決中失去了活下去的機會？他應該堅決的選擇站大衛的隊？約押是不是非常怕他搶自己的元帥職位？纔會殺他？還是約押看出亞瑪撒的不忠心？後來大衛臨死囑咐所羅門殺約押，應該是約押起了私心吧？

答：你研究這些好像也不是太有意義，雖然有的時候我會加點佐料，跟人家分享一下背後人家在想啥，其實大家別去琢磨那麼多，沒有用。琢磨人家大衛怎麼做管理，琢磨人家大衛怎麼成爲一個聰明人。然後琢磨人怎麼就變得這麼愚蠢，然後咱們怎麼躲避這些愚昧的事，聽見沒有。我也沒有回答你的問題，但是我想這問題，別朝着這個方向思考，朝着這方向思考就混亂了。

今天咱們答疑解惑就到這，願神祝福大家！弟兄姐妹再見，願神使大家都變成一個聰明人！